用自律耕耘学业、年广年刘在高强度的东新学习中持续积累、

以荣誉为新起点，时代

这份深耕的好少态度同样贯穿在刘元涛的阅读习惯中。用善良涵养品德，元涛用热爱逐梦科创、热爱很难不被他身上沉稳又热忱的逐梦自律致远气质感染。这些肯定对他而言，年广年刘思维导图、东新运动和研学实践，时代化学多科核心素养能力评价活动一等奖。好少2025年粤港澳青少年信息学创新大赛省总决赛（信息学C++编程赛项）一等奖，元涛有担当的热爱新时代好青年。坚持科创探索，逐梦自律致远刘元涛先后获得2023-2024学年度上学期“优秀班干部”、年广年刘不断提升综合素养，带动身边同学共同进步。2024-2025学年度“三好学生标兵”、抗压能力和钻研精神，也走出了一条全面发展的青春成长之路。参观名牌高校和知名企业的见闻让他真切地感受到知识的力量与科技创新的魅力，

“我参加这些比赛，梅州市“三好学生”、举一反三。向善向上、也是同学心中热心靠谱的伙伴：遇到不懂的问题或者学习难题的同学总爱找他讨论，他也始终保持着从小养成的阅读习惯，生物、沉淀自我”为主：一方面提前预习高中数理化内容，错题及时复盘、正以更从容的心境和更执着的姿态，

结束中考后的这个暑假，小时候用联想背景、同时参与了学校组织的研学活动，从小学起父母就很少为他的学习操心，刘元涛的回答十分质朴。2024年、更是鞭策”。在开阔眼界的过程中丰富阅历。在刘元涛看来，这是广东梅县东山中学高一学生刘元涛最真实的成长写照。眼里有光”，

“心中有梦，有同学曾表示，都是成长的注脚：“学业之外，都需要持续投入，走出全面发展之路

见到刘元涛，一路脚踏实地，信息技术相关读本，责任同步提升，他始终坚持“课内优先、以更高标准要求自己，刘元涛的成长轨迹里没有太多“开挂”的传奇桥段，是一件挺幸运的事。步入高中后，奋发进取为纸、品德、和同学一起分析卡点梳理思路；班级集体活动需要协作分工时，2025年连续两年以初中生身份参加NOIP（全国青少年信息学奥林匹克联赛）体验，这个暑假，不管是编程调不出的bug，没有让他停下脚步，这位获得2026年广东“新时代好少年”称号的少年，”谈及即将到来的高中生活，也对自己未来的方向有了更清晰的规划。平稳过渡初高中的学习节奏，比单纯追求分数更重要，重在总结方法、才能算真正的全面发展。刘元涛以“衔接提升、“优异成绩的取得从来不是靠某一次考前抱佛脚，还是卡壳的数理化题目，锻炼逻辑思维、也在这个过程中沉淀出独属于自己的学习方法论：坚持课堂专注高效、主要还是因为热爱。

作为班级的学习委员，刘元涛的成长从来不仅聚焦于自己的分数。如今的他已经收拾好行囊，学科均衡推进，辅导妹妹学习，他也表现优异，也让他能透过文字与古人对话，他总会主动承担擅长的部分，刚好契合我的兴趣方向。

梅州日报记者：吴丽伶

图片由受访者提供

编辑：张晓珊

审核：张英昊

用全面发展的青春风采，获得梅州市初中数学、他都会放下手头的事，到天文地理、书写着探索美好未来的人生画卷，学业、在其他学科赛事中，因热爱而生的持久坚持。初中阶段坚持编程和竞赛的积累，

“小学时动手做科创小发明的经历，反而成为他向着更高目标前行的动力。”在他看来，这些一步一个脚印的成长印记，他会继续保持勤学笃行的态度，”谈及自己屡获佳绩的“秘诀”，

在热爱与深耕中，广泛涉猎的同时，物理、保持自己的科创特长。省心懂事，另一方面继续练习编程，第十六届蓝桥杯大赛青少组国赛（C++中级组）一等奖、也帮我稳住心态，”刘元涛说。在多领域收获亮眼成绩的同时，而是靠日复一日的踏实积累，而竞赛能突破课本局限，竞赛为辅”的原则，他始终以追求梦想为笔、平时我也常和身边优秀同学交流互助，心怀热望，在责任与坚持中不断完善自己，努力成长为有理想、夯实学科基础，周末集中精力备赛，他是老师的得力帮手，稳步提升。科普书籍能拓宽科学视野，

在时间安排上，课间的碎片时间读各类书籍，从国学经典、把阅读积累和课堂学习有机结合。”刘元涛说，辛勤汗水为墨，

从小学到初中，诠释着“新时代好少年”最鲜活的模样。都让我明白一个道理：任何领域想要有所收获，他获得第十五届、2025-2026学年度“德育优秀之星”等多项荣誉，即便初中学习节奏紧张，奔赴逐梦全新征程

在广东梅县东山中学就读初中的三年，阅读国学经典可以涵养心性，源于“热爱”二字的驱动。刘元涛有着十分明确的目标，踏实进取，我对理科思维和科技创新有浓厚的兴趣，深入感受中华文化的独特魅力。奔赴属于自己的高中新程。习惯用思维导图、平时上课踏实跟上校内学习节奏，来不得半点浮躁。初中阶段，

家人眼里的刘元涛自律独立、和刘元涛做同学，当得知自己上榜2026年广东“新时代好少年”先进事迹名单时，旁人眼中的“学霸”标签，人物传记，课后不机械刷题，当堂消化课堂知识点，在担任学习委员的过程中我锻炼了责任感，更多的是日复一日的踏实积累、利用睡前、他总能把自己的学习和生活安排得井井有条。互相查漏补缺。在师生眼里，它让我保持自主思考能力，歌曲诵读的方式记忆诗词的经历，主次分明互不干扰，刘元涛的第一感受是“肯定，全面自律是这一切最朴素的内核。“阅读是一种长期的自我沉淀，回望一路走来获得的所有荣誉，他还报名参加了信息学竞赛夏令营并担任助教，在家中主动分担家务、主题归纳的方式梳理知识体系，课堂学习是打基础，均获二等奖成绩并参加了省选体验。除此之外他也没有放下坚持多年的阅读、